日期：2015-12-28（原创文章,禁止转载）
平时，书山题海;放假了，还是书山题海。长沙市周南实验中学这个寒假率先开展寒假作业改革——
“创新寒假”，还孩子们快乐
本报记者 姚学文
1月25日，是长沙市中小学放寒假的日子。这天下午，长沙市周南实验中学的党委书记钟慧莉老师，带领该校30多个学生，来到学校附近湘雅路社区的天主教老人公寓，慰问住在这里的50多个老人。
让孩子们利用假期，走进社区，进行帮扶活动，只是该校“创新寒假作业、还孩子们快乐”的一个细节。
声音：放假了，还是书山题海
“放寒假了，该轻松、快乐了吧?”“哪里会轻松啊，有一大堆作业要做呢。好几本寒假作业，还有10篇作文，每周还要写日记、周记。”长沙市河西某小学门口，记者随机采访了一个小朋友。
事实上，这个小朋友的抱怨，代表了众多中小学生的心声：平时，书山题海;放假了，还是书山题海!在很多大人的印象里，放寒假暑假了，就应该是可以轻松、快乐了。可是不知道为何，如今的孩子们，总有了搞不完的学习、做不完的作业。很多孩子、特别是城里的孩子，学校放假了，却又进了培训班的课堂。除了要完成了学校布置的一大堆作业，还得完成一大堆培训班布置的作业。难怪很多孩子感觉放假比平时更累!
长沙市教科院副院长雷建军认为，作业做得得太多，对于巩固基础知识也许有一定好处，但往往得不偿失。首先，基础知识的巩固，完全靠作业并不是最好的办法，在实践中能让基础知识掌握得更牢。其次，作业太多，容易使学生产生逆反心理，对学习效果还会有抵消作用。其三，与花太多时间去掌握基础知识相比，能力的培养更加重要。
试水：假期，能否让学生在快乐中成长?
如何使孩子们，既不荒废学习，又能开心快乐?周南实验中学决定首先“试水”。
记者看到该校下发的寒假作业本，已完全变了“脸”：形式上，不再是厚厚的几本，只有薄薄的一本。在内容上，不再是基础知识的复制和回忆，而是丰富多彩课外活动的设计。
根据学生健康发展的需要，该校将寒假作业分为“生活篇:引导孩子懂得感恩”、“学习篇:激发孩子爱上阅读”、“安全篇:珍惜孩子珍爱生命”和“活动篇:倡导孩子热心公益”4大板块。并从运用所学知识出发，进行了精心的活动设计。
比如，为培养家庭成员的感情，他们设计了“十个一”的亲子活动：要求和家长一起，购买一次年货、包一顿饺子、做一餐饭菜、献一次爱心、参观一次博物馆……等等，共16项。学生可以根据自己的喜好选择十项与家长一起完成。
该校副校长蒋春华说：这个设计，首先是转变理念，不再是重复知识点，而是：突出“创新”和“实践”。体现一个特色，即家校联动、师生互动、亲子活动。目的在于，让孩子们真正深入社会，了解社会，并在活动中升华思维，提高动手能力，从而实现‘快乐’寒假的目标。
心声：“感觉很新鲜，很有意义”(小标)
“以前从来没见过这样的寒假作业，感觉非常新鲜。”对于这份新鲜的寒假作业，初一(7)班的沈衍涛如此感概：“我要好好尝试一下。”
“新的寒假作业更多的是实践，而不是枯燥的待在家里，加大了拓展的比例，更好地培养了我们的兴趣。”初一(2)班的迟越君说：“今年寒假的“十个一”非常有意思，除了选择购买一次年货之外，她还将与父母一起去广州旅游，在实践中丰富自己的文化知识。”
“这个设计好，我们要利用这个假期，和孩子好好沟通。”迟越君的父亲迟坯松坦诚：因为忙于工作的原因，平时与孩子交流很少，淡化了亲情。
“和家长谈心也是寒假作业，我真要好好和妈妈谈一次心。”初一(2)班的刘漪很懂事地说道：“因为妈妈太在意我成绩每次排名的上下了。我要告诉她，成绩并不能说明什么，一次成绩更加不能说明什么。”
